jueves, 26 de mayo de 2011

LA CRISIS ACTUAL HABLANDO EN PLATA

La de hoy es una entrada un tanto irreverente especialmente por el lenguaje del video, pero me ha parecido tan bueno explicando la crisis española actual que me he decidido a enseñaroslo. 

Cuando hemos estudiado en clase la crisis del 29 hemos intentado sacar similitudes con la actual, pues la historia nos debe enseñar ante todo a interpretar el presente. Intentemos de nuevo establecer esos paralelismos ¿En qué se parece la crisis de nuestros días a la de los años treinta?, ¿Y en qué se diferencia?.





EDITO: No se si os da problema el video, pero a mí en ocasiones no me permite verlo. Si es así os dejo en enlace de you tube aquí.

lunes, 23 de mayo de 2011

LA EXTRAÑA RELACIÓN ENTRE EL CINE Y EL FASCISMO I

No sé que tiene el fascismo que les gusta tanto a los directores de cine. El caso, es ya que hay overbooking de pelis sobre este periodo, vamos a aprovecharlas para ambientarnos en este momento y que así resulte más fácil, y en la medida de lo que sea posible divertido estudiar historia. 

Muchas de ellas son archiconocidas, otras ni habreis escuchado hablar de ellas. Para no extenderme demasiado centraré mi explicación en las que creo que no conoceis. Asimismo para no hacer una entrada muy extensa haré una entrega por capítulos. 


LA LISTA DE SHINDLER

Relata la historia de un empresario de origen alemán, Oskar Schindler.  Miembro de Partido Nazi decide crear una fábrica de artículos de cocina, y para ello llega a un acuerdo con el director de un campo de trabajos forzados para usar mano de obra judía proveniente del ghetto de Cracovia, la opción de trabajo más económica disponible. La historia da un giro cuando decide ayudar a sus trabajadores para evitar que sean exterminados.




NÁPOLA


Para los regímenes fascistas el control de la juventud y el adoctrinamiento de las masas a través de la educación era un pilar básico del nuevo Estado. Las Nápolas eran escuelas para los jóvenes que se perfilaban como las futuras élites del país. La educación ideologizada extrema y la dureza de la misma impresiona (Para cuando os quejeís de los profes acordaros de estas imágenes). 






LA VIDA ES BELLA

Unos años antes de que comience la Segunda Guerra Mundial, un joven llamado Guido llega a una ciudad de la Toscana (Arezzo) con la intención de abrir una librería. Allí conoce a Dora y, a pesar de que es la prometida del fascista Ferruccio, se casa con ella y tiene un hijo. Al estallar la guerra, los tres son internados en un campo de exterminio, donde Guido hará lo imposible para hacer creer a su hijo que la terrible situación que están padeciendo es tan sólo un juego. A continuación podreis la escena en la que el padre explica al hijo las reglas del "nuevo juego", mi preferida de toda la película por la capacidad de unir la tragedia y la comedia.



LA OLA. 

En este caso no se trata de una película ambientada en la época de los fascismos, sino en la actualidad. Su planteamiento es muy innovador pues intenta concienciarnos de que no debemos pensar que regímenes similares a los fascistas no puedan darse en la actualidad. Un profesor de bachilerato realiza un experimento en clase para demostrar lo fácil que es manipular a las masas. La clase decide distinguirse de los demás con un uniforme, un símbolo, un saludo, la disciplina, desarrollar el sentimiento de grupo... hasta que la actividad se les va de las manos.



¿Conoceis alguna de estas peliculas? ¿Recomendais especialmente alguna?, o por el contrario os llama la atención alguna de las que aquí propongo.

martes, 17 de mayo de 2011

LA ESCENA ESCANDALOSA: GILDA

Entrada rapidita porque no tengo mucho tiempo, pero no quería dejar de mostraros la escena de la que hablamos hace unos días en clase. Supuso todo un escándalo porque el censor la pasó de largo y se pudo ver en los cines de la España franquista. La película es Gilda y fue criticada como inmoral desde los púlpitos.





¿Cuál es vuestra visión?,¿Os parece escandalosa para nuestros ojos contemporáneos?

sábado, 14 de mayo de 2011

EL ARTE DE LA ORATORIA EN LA ÉPOCA NAZI

Una de las características que hemos estudiado de los regímenes fascistas es la presencia de un líder carísmático que guia a su pueblo como lo haría un amantísimo padre con sus hijos. Bajo títulos de renombre tales como el Duce, el Fürher o el Generalísimo hombres que a simple vista no parecen poderosos gobernaron con mano de hierro naciones enteras y fueron los culpables de injusticias que alarmaron a la humanidad. 

Para conseguir que estos hombres pequeñitos, con barriguita cervecera o con voz de pito fueran vistos por su pueblo como su guía indiscutible se orquestó una compleja parafernalia que lo rodease a diario creando en torno a su persona un aire de grandeza. 

Por ejemplo en España el Generalissimo entraba en la Iglesia bajo palio como si fuese la mismísima Esperanza de Triana



De toda la teatralidad puesta al servicio del poder totalitario hoy queremos fijarnos en los discursos de Hitler. Sin duda alguna fue el líder fascista el que mejor controlaba el arte de la oratoria.

El siguiente video no está subtitulado, pero no quiero que os fijeis en que dice, sino en como lo dice. Poned atención a los movimientos, a la entonación, a los gestos y a las pausas perfectamente controladas para que el público asistente lo aplauda. Ya os comenté en clase que cuando vierais discursos de Hitler seguramente os resultara cómica la forma en la que gesticula, sin embargo, en sus apariciones en público Hitler sabía como deleitar a sus asistentes. Por cierto, como opinión personal creo que el alemán ayuda a dar un tono dramático a todo discurso.





En el siguiente el Fürher se dirige a los jóvenes alemanes. En este caso encontramos el documento subtitulado, por lo que podemos entender el discurso, además de que podemos observar aún mejor toda la parafernalia que se orquestaba en torno a la figura del líder nazi.

La escenografía debía estar ciudadosamente organizada. Un discurso de Hitler podía concentrar a tanta gente como la final de la Champion pero en aquellos momentos el publico asistente estaba perfectamente uniformado, organizado por edades, sexo y gesticulaba al unísino.





¿Qué aspectos os han llamado la atención de ambos vídeos? ¿Sois capaces de encontrar en los vídeos y en el segundo discurso algunos de los elementos que hemos estudiado como características de los fascismos?.

martes, 10 de mayo de 2011

LA BATALLA DEL SIGLO: KEYNES Y HAYEK

Sumergidos en lo más profundo de la crisis actual, surgen voces que desde los medios de comunicación más modernos de hoy día  nos hacen reflexionar sobre cual ha de ser el remedio para curar al mundo.  Concretamente me estoy refiriendo a John Papola, un joven y premiado productor norteamericano  que ha colaborado con Russ Roberts un profesor universitario. Ambos han realizado un video de Hip-hop protagonizado por Keynes y Hayek donde cada uno defiende su visión de como afrontar la crisis, bien desde el aumento del gasto público según el primero, bien desde la reducción del mismo según el segundo.




¿Comprendeis ahora porqué es importante estudiar Historia?¿Os dais cuenta como hace unos meses no erais capaces de valorar esta noticia?¿Qué os parece la idea del video?

domingo, 8 de mayo de 2011

MUJERES CON HISTORIA: MARIANA PINEDA

No penseis que se me había olvidado que tenemos pendientes la publicación de las biografías que votásteis cuando celebramos el día de la mujer. Bien sabeís que ya hablamos en un post anterior de Maria Moliner. Para la publicación actual nos dedicaremos a la vida de la célebre y valiente granadina Mariana Pineda.


Nació en Granada el 1 de Septiembre de 1804. Hija natural de un noble y una mujer del pueblo llano, sus padres jamás se casaron por los convencionalismos de la época que no veían con buenos ojos el matrimonio entre personas de diferente estracción social.  La infancia de Mariana es dura, criada por su tio paterno tras la separación de sus padres y la muerte de su padre (al romper la relación la pequeña Mariana ha de quedar bajo tutela del padre, las mujeres por entonces no tenían la patria potestad).



Con tan sólo 14 años, conoce a un militar ya retirado y con mala salud, Manuel Peralta Valte, firme partidario del bando liberal. Se casa rápidamente al año siguiente e inmediatamente nace su primer hijo. Enviuda tres años después, en 1822 con dos hijos a su cargo.
Comprometida con la causa liberal empieza a involucrarse cada vez más en contra de los partidarios del absolutismo. En 1828 una gran conspiración conllevó una oleada de arrestos y ajusticiamientos en los liberales.  Mariana había sido cómplice de la huida de prisión de su primo, el capitán Fernando Álvarez de Sotomayor destacado liberal condenado a muerte.



En sus reuniones secretas liberales se le había encargado coser y tejer una bandera con el lema liberal Igualdad, libertad y ley. Tras un resgistro en su casa fue detenida por conspiración liberal siendo la bandera la prueba del delito. Finalmente, tras un juicio lleno de irregularidades, en el que Mariana no delató a ningún compañero fue sentenciada a muerte por garrote vil a los 26 años.



 
Su ejecución la convirtió en una martir del liberalismo y en un símbolo popular de la lucha contra la falta de libertades. Su vida inspiró a Federico García Lorca para escribir una obra de teatro. Desde el Ayuntamiento de Granada se le rinde homenaje en la plaza que contiene su estatua y la casa que fue su última residencia es actualmente el Centro Europeo de las mujeres Mariana Pineda (para vuestro conocimiento realiza rutas guiadas por la ciudad de Granada explicando los lugares de la vida de la heroina liberal)


Os dejo un trozo de un documental sobre la vida de esta mujer que ha realizado canal sur. Si deseais verlo al completo aquí teneís el enlace.





Esta biografía fue expuesta por : Lidia y Miriam de 1º Bachillerato B.

miércoles, 4 de mayo de 2011

VIDEOS PARA TODOS: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

El post de hoy es un popurrí de videos con el que pretendo facilitaros el estudio del tema del periodo de entreguerras. Vamos entrado en etapas históricas en las que los medios de comunicación se van desarrollando y le podemos sacar mucho partido en el blog. 

El siguiente video es una composición de imágenes que explican muy bien las características de los locos veinte y además está ambientado con música de charleston.



Dejamos atrás la felicidad loca de la década de los veinte y entramos en la dramática década de los treinta de mano de una profunda crisis. Para que entendamos mejor como se llegó a la estrepitosa caida de la bolsa nuestro entrañable Chaplin nos explica muy gráficamente como se originó la crisis del 29.




Las Uvas de la ira es la recreación fílmica de una obra literaria del mismo nombre de John Steinbeck. El autor usó su pluma para denunciar el drama de los agricultures estadounidenses en la época de la Gran Depresión.





Y finalmente un video mini-documental sobre el New Deal.





NOTA AMENAZA PARA LOS SEGUIDORES-ALUMNOS: Con la cantidad de videos que tiene el post como sigais diciendo que no se os ocurre nada que comentar y os pasais por el blog sin dejar rastro tomaré las medidas oportunas.